Evolusi mendalam yang masyarakat kita miliki dalam dua puluh tahun terakhir telah menyebabkan perubahan dalam kebiasaan dan perilaku. Jika kakek nenek kita lahir dan mati di tempat tertentu, ingatlah pepatah "istri dan lembu dari negaramu", perjalanan dan perjalanan hari ini untuk ribuan kilometer adalah kebiasaan. Generasi berusia lima puluh tahun tumbuh dengan televisi (keluarga terkecil bangkit untuk mengganti saluran), sementara anak-anak mereka adalah pribumi digital, tablet, ponsel cerdas, dan komputer mereka adalah alat kehidupan sehari-hari. Anak-anak dari milenium baru terkadang tinggal di garis perbatasan antara realitas remaja yang jatuh cinta dan realitas "virual" yang memaparkan mereka pada risiko dan ancaman yang sulit dipahami dari generasi sebelumnya.
Pengenalan teknologi informasi di negara ini tidak disertai dengan proses literasi dan kesadaran kolektif, sehingga kehilangan kesempatan besar untuk memulai proses modernisasi. Salah satu perangkap terbesar yang dihadapi oleh remaja laki-laki dewasa ini adalah cyberbullying. Perkataan bahwa semua ibu telah mengajari kami "jangan mengambil permen dari orang asing" hari ini pasti akan dipertimbangkan kembali dan mungkin dirumuskan kembali dalam istilah "cybercarelle".
Istilah cyberbullying Ini diciptakan untuk pertama kalinya oleh profesor Kanada Bill Belsey1 di 2002 untuk mendefinisikan fenomena luas di dunia barat. Di negara-negara Anglo-Saxon didefinisikan sebagai "bentuk pengunduran diri secara sukarela dan berulang, yang dilaksanakan melalui instrumen elektronik, diabadikan melawan individu atau kelompok dengan tujuan menyakiti korban perilaku tersebut, yang tidak dapat membela diri."(Smith et al., 2006).
Di Italia, Parlemen telah memberikan lampu hijau untuk ketentuan terhadap fenomena yang disebut cyber-bullying sekitar setahun yang lalu, dengan 29 Law Mei 2017 n. 71 pada "Ketentuan untuk perlindungan anak di bawah umur untuk pencegahan dan pengendalian fenomena cyberbullying".
Undang-undang mendefinisikan "cyberbullying"bagaimana caranya: "Setiap bentuk tekanan, agresi, pelecehan, pemerasan, penghinaan, fitnah, pencemaran nama baik, pencurian identitas, perubahan, mengambil melanggar hukum, manipulasi, pengolahan ilegal data pribadi sehingga merugikan anak di bawah umur, dilakukan secara elektronik dan penyebaran konten on line yang melibatkan juga subjek satu atau lebih komponen dari keluarga anak yang disengaja dan dominan tujuannya adalah untuk mengisolasi kecil atau sekelompok kecil menempatkan di tempat penyalahgunaan serius, serangan berbahaya, atau menempatkan mereka dalam konyol ".
Hukum (art 1) "hal ini bertujuan untuk mengatasi masalah cyberbullying dalam segala manifestasinya, dengan tindakan pencegahan dan strategi perawatan, perlindungan dan pendidikan bagi anak di bawah umur yang terlibat, baik dalam posisi korban dan dalam dari yang bertanggung jawab untuk ilegal , memastikan pelaksanaan intervensi tanpa perbedaan usia dalam lembaga pendidikan ..."
Hal ini dinyatakan dalam kerangka lembaga pendidikan dalam bidang ini. 4 bahwa "masing-masing sekolah sebagai bagian dari otonomi mereka, mengidentifikasi antara guru perwakilan yang tugasnya adalah mengkoordinasikan upaya pencegahan dan kontras cyberbullying, bahkan dengan bantuan dari Kepolisian serta asosiasi dan pusat-pusat komunitas pemuda di wilayah. "
Dalam seni. 7 hukum memperkenalkan konsep "peringatan": "Sampai tidak mengajukan keluhan untuk tindak pidana sebagaimana dimaksud dalam artikel 594, 595 dan 612 [..] oleh anak di bawah umur yang lebih tua untuk 14 tahun terhadap minor, prosedur peringatan lainnya berlaku. Untuk tujuan peringatan, komisaris memanggil anak bersama dengan setidaknya satu orang tua atau orang lain dengan tanggung jawab orang tua. "
Undang-undang tidak mengacu pada bullying. sebagaimana ditegaskan oleh juru gambar hukum Senator Francesco Palermo2, agar tidak terlalu luas dan karena itu tidak efektif, maka pentingnya membedakan jenis perilaku apa yang termasuk dalam satu atau kategori kegiatan lainnya, dibuat lebih sederhana oleh tabel perbandingan yang disusun oleh MIUR3.
|
Bullying |
cyberbullying |
|
Hanya siswa kelas dan / atau Lembaga yang terlibat; |
Anak laki-laki dan orang dewasa dari seluruh dunia dapat dilibatkan; |
|
Umumnya hanya mereka yang memiliki karakter kuat, mampu memaksakan kekuatan mereka, bisa menjadi pengganggu; |
Siapa pun, bahkan mereka dan korban dalam kehidupan nyata, bisa menjadi penindas maya; |
|
Para pengganggu adalah siswa, teman sekelas atau institut, yang dikenal oleh korban; |
Cyberbulbs dapat menjadi anonim dan meminta partisipasi dari "teman" anonim lainnya, sehingga orang tersebut tidak tahu dengan siapa dia berinteraksi; |
|
Tindakan-tindakan penindasan diceritakan kepada siswa lain di sekolah tempat mereka terjadi, mereka terbatas pada lingkungan tertentu; |
Bahan yang digunakan untuk tindakan penindasan maya dapat menyebar ke seluruh dunia; |
|
Tindakan penindasan terjadi selama jam sekolah atau dalam perjalanan pulang sekolah, sekolah; |
Komunikasi agresif dapat berlangsung 24 jam di 24; |
|
Dinamika kelompok kelas atau sekolah membatasi tindakan agresif; |
Cyberbulbs memiliki kebebasan yang cukup untuk dapat melakukan online apa yang tidak dapat mereka lakukan dalam kehidupan nyata; |
|
Si penindas perlu mendominasi hubungan interpersonal melalui kontak langsung dengan korban; |
Persepsi tembus pandang oleh cyberbulb melalui tindakan yang ada di balik teknologi; |
|
Reaksi yang jelas dari korban dan terlihat dalam tindakan bullying; |
Tidak adanya reaksi yang terlihat dari korban yang tidak memungkinkan cyberbully untuk melihat efek dari tindakan mereka; |
|
Kecenderungan untuk syirik dari tanggung jawab dengan membawa tindakan kekerasan ke tingkat bercanda. |
Menggandakan kepribadian: konsekuensi dari tindakan mereka dikaitkan dengan "profil pengguna" yang dibuat. |
6 February 2018 di negara-negara 100 diadakan Safer Internet Day4, Hari Keselamatan Jaringan Dunia yang dibentuk oleh Komisi Eropa dengan tujuan mempromosikan penggunaan web dan teknologi digital yang lebih aman dan lebih bertanggung jawab, terutama di kalangan anak-anak dan kaum muda. Selama pertemuan4 diselenggarakan di Roma.organizzato dari Moige dan Kepolisian Negara, dengan dukungan dari Kementerian Pendidikan dan Tenaga Kerja dan ANC, kami disajikan data yang terkait dengan cyberbullying di Italia, dari 354 keluhan ringan ditangani oleh Polisi di 2017 pos, 59 bersangkutan penyebaran materi pornografi anak dan 116 kasus penyalahgunaan, pelecehan dan ancaman.
Hampir satu tahun setelah berlakunya hukum yang tidak bisa tidak menghargai efektivitas meskipun masih banyak yang harus dilakukan, khususnya dengan berbagi rehabilitatif semangat dan menghargai khususnya aspek-aspek yang bertujuan untuk memberdayakan anak-anak bertanggung jawab untuk pelanggaran seperti lembaga peringatan.
Bukti ini adalah episode peringatan terbaru di provinsi Latina5 dimana Komisaris agen Terracina, setelah penyelidikan dilakukan bekerjasama dengan guru kepala sekolah menengah, memberikan eksekusi nasihat Kepolisian Latin untuk "cyberbullying" terhadap 15enne untuk cyberullismo dan telah dieliminasi dari internet, profil palsu dan materi yang digunakan untuk menyinggung teman sekelas. Sebuah refleksi harus dilakukan pada penyebaran smartphone, tablet e laptop yang sebenarnya alat sehari-hari tetapi membutuhkan lebih dari sebelumnya oleh remaja digunakan sadar, mengingat kesulitan untuk menangani gambar, film yang pernah "diposting" di internet, mereka dapat menjadi instrumen agresi terhadap kehilangan kontrol untuk mewujudkan ruang lingkup fenomena UNICEF di seluruh dunia6 merilis "The State of the World-anak 2017" yang menyoroti peluang dan risiko yang teknologi digital dapat mengekspos remaja.
1 Penindasan maya dari definisi pertama hingga data terbaru oleh Eddy Chiapasco Mirko Cario
